精神障碍研究
精神障碍是一种行为或精神模式，可能导致个人功能严重困扰或损害。精神疾病会严重影响患者生活质量以及在学校，工作和家庭环境中的正常行为。
精神障碍的类型很多，包括抑郁症，焦虑症，精神分裂症和 发育障碍。精神障碍领域的相关研究对于改善早期诊断和治疗至关重要。
观察精神障碍行为
行为观察是研究精神障碍的重要方法，该方法可回答诸如“童年时期遭受外伤性应激的后果有哪些？”，“社交焦虑是否与较低的心理理论水平有关？”和“饮食失调的人面部表情较少等问题”等问题。得益于 音视频控制管理系统 和 行为观察记录分析系统 等研究工具，您的研究可以提升至一个新的水平！
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婴幼儿行为研究工具
目前，研究人员已经进行了大量的测试和实验，以更好地了解婴幼儿的发育过程。使用音频和视频记录可以帮助研究人员更好地进行关于语言发展，注意力，控制动作，社交互动或婴儿学习行为的研究。
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使用行为观察记录分析系统进行强大的分析
使用行为观察记录分析系统（The Observer® XT）轻松编码和分析您的视频资料。该系统可以同步不同数据流（包括视频，音频，视线跟踪和生理），便于您监控心率或眼睛运动以及视频录像，从而对精神障碍进行更全面的分析。系统还提供了复杂的数据选择，清晰的数据可视化以及强大的数据分析功能。
"The Observer XT是我们研究的重要组成部分，它使我们能够以更高的效率，细节，准确性和精确度级别来分析数据。"
MRS. BRIDGET GAMBER|UNIVERSITY OF TEXAS, AUSTIN, USA
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影音实验室旨在为被试创造与自然环境相似的环境，从而毫不干扰地观察您的被试。通过视音频实验室，您可以使用完全集成的设备获得高质量的记录。
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相关文献
全球范围内的学者在多个著名期刊上发表了大量引用诺达思产品的科学文章。 您可以在下面找到焦虑研究领域的部分相关文献：
- Bontinck, C.; Warreyn, P.; Demurie, E.; Bruyneel, E.; Boterberg, S. & Roeyers, H. (2018). Social Interactions Between 24-Month-Old Children and Their Older Sibling with Autism Spectrum Disorder: Characteristics and Association with Social-Communicative Development. Journal of Autism and Developmental Disorders, 48 (12), 4118-4137. https://doi.org/10.1007/s10803-018-3660-4
- Colonnesi, C.; Nikolić, M.; Vente, W. de & Bögels, S.M. (2016). Social Anxiety Symptoms in Young Children: Investigating the Interplay of Theory of Mind and Expressions of Shyness. Journal of Abnormal Child Psychology, doi 10.1007/s10802-016-206-0
- Otten, R.; Mun, C., Shaw, D.; Wilson, M., Dishion, T. (2018). A developmental cascade model for early adolescent-onset substance use: the role of early childhood stress. Addiction, doi:10.1111/add.14452.
- Tarle, S.; Alderson, R.; Arrington, E.; Roberts, D. (2019). Emotion regulation and children with attention-deficit/hyperactivity disorder: the effect of varying phonological working memory demands. Journal of Attention Disorders.
- Wols, A.; Lichtwarck-Aschoff, A.; Schoneveld, E.A. & Granic, I. (2018). In-Game Play Behaviours during an Applied Video Game for Anxiety Prevention Predict Successful Intervention Outcomes. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 40 (4), 655-668.
